目前学生普遍存在计算能力低的情况，究其形成原因主要有以下几个方面：
1、重视方法，轻过程：一个题目我们学生只对解决他的方法感兴趣，懒于写出算出具体过程，久而久之计算能力下降，出现题目一看就会一做就错这种情况。
2、重视结论，轻来源：这一点是对于基础知识基本的公式来说的，学生一般只对公式感兴趣，对于来源不闻不问，当然也有老师一部分原因，这很容易导致公式记不住，记不准，对于计算题目忙让不知所措。
3、重视计算器，轻自己动手：为了尽快的把计算类问题解决，我们多数同学都首先想到计算器，不相信自己，当然这也是遗留下来的问题，记得今年中考监场时，数学科目可以用计算器，而物理科目不可以，我感到很费解，中考可以用，高考不能用，这对我们学生而言是不是不公平？
4、重视“思维”，轻实践：计算问题一出现，学生常以粗心为借口，并且采用“思维”安慰法，我下次注意就好，养成爱“动脑”懒于“动手”的坏习惯，想的对未必能得到分，现在的高考制度要求把知识落实到卷面上，学生的这个习惯对于自己的成长很不利。
根据以上几个原因，在日常的学习过程中我们要注意以下几个方面，注意提高学生的运算能力：
1、正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上：要想让学生把公式记得牢，就必须让学生知其然并知其所以然，我们老师就应该注重知识的来源，让学生认识知识的本质。例如：在三角函数的诱导公式部分，就应该充分利用单位圆让学生掌握公式的来源，为公式的记忆加一个砝码。在三角恒等变换部分，两角差的余弦公式是一个基石，其余的都可以由他变形过去，所以应该重视他的来源。
2、理解和掌握基础知识是提高计算能力的前提：一般的高考题目都是由基础题目演变过来的，这对学生理解和掌握基础知识提出了很高的要求，所以对于课本上的例题、练习题我们都应该重视，一遍一遍不厌其烦的去做，变式的去做，从中体会出题人的意图，揣摩可以变形的方向，充分做的“以本为本”。
3、加强练习和基本技能训练是提高计算能力的关键：这并不是指的“题海战术”，而是要求我们教师在出题时要精选，既能照顾到知识点又能提高学生的计算能力。在课堂上精选例题，重视归纳解决方法之外要让学生的手动起来，让学生自己去感受题目的解决过程，教师尽量不要包办，尽量把学生融入课堂。
4、良好的做题习惯是提高计算能力的保证：①除了特殊说明所有的题目都要独立完成，抛弃计算器，养成爱动手的好习惯，教师要做好监督工作。②看到题目要三步走“一看、二想、三计算”一看指的是审题一定要细且准二想指的是想题目解决的思路及用到的知识点公式等三计算就是着手做题了。审题很重要学生常因为条件看不全、看不对导致题目做错。③要养成打草稿的习惯：它可以帮你理清做题思路，使得二卷写的更加规范，也可以方便检查为准确结果加砝码。
在一个解答题中一个小小的计算失误可能会使得你失去一二分，也有可能会满盘皆输，如果是选择题或者填空题一个小小的失误就是满分与0分的差距，这都会让我们的学生拉大与自己理想的差距，所以帮助他们提高运算能力是很重要的事情，让我们共同努力帮助我们可爱的学生，让他们在每一次考试时都可以发挥出自己的实力。